Identidad digital: ¿quiénes somos en las redes sociale

Uno es lo que publica, cuándo lo publica y cómo lo publica. A partir de este concepto, la carga de fotos, los comentarios y videos configuran nuestra identidad en el plano digital.

En la vida cotidiana, el DNI (Documento Nacional de Identidad), la Partida de Nacimiento y el Pasaporte configuran nuestro sello personal. En las redes sociales, todo lo que hagamos marca una huella difícil de ocultar, y en este plano se construye la Identidad. Todo el conjunto de rasgos que permiten identificar a un usuario lo beneficia o perjudica según la acción que deseemos hacer pública.

El camino hacia una "privacidad compartida"

Desde el momento en el cual uno decide estar en una plataforma debería preguntarse: ¿qué es lo que quiero que el mundo sepa de mí?, ¿qué tipo de fotos debo publicar?, ¿cuánto me puede perjudicar el contenido?, ¿quién puede ver lo que yo estoy haciendo en Internet?

En tiempos en que "todo es comunicado" y "todo es de todos", en Internet los riesgos son importantes. Cada vez son más las empresas que analizan y determinan acciones basadas en estas plataformas con sus empleados o personal a contratar para tomar decisiones. Desde este punto de observación la "reputación online" comienza a jugar un papel determinante en nuestra identidad.

Garantizar una conducta correcta forma parte de un proceso complejo, especialmente cuando el medio digital es un espacio donde conviven millones de personas que pueden acceder al mismo tiempo a plataformas idénticas. Allí cada usuario puede ser víctima de robo de datos, publicaciones incorrectas, difamaciones de manera instantánea con un poder de "contagio" muy importante.

A continuación detallamos consejos útiles para cuidar y construir la identidad digital:

Las fotos: Este punto es clave ya que uno de los grandes motores de la red es la viralidad de contenidos, es decir que una foto enviada a nuestros contactos y amigos circula en todas las plataformas de manera instantánea. Es por ello que se debe evitar subir cualquier tipo de contenido que contenga gestos inadecuados, impropios y, desde luego, se deben evitar a toda costa las obscenidades. La proyección del tiempo en esta etapa es vital.

Los comentarios: Conforman un eje representativo de la configuración personal en el espacio digital. La participación es otro de los puntos de incentivo en el mundo de las redes sociales. Cada comentario representa una idea, un compromiso, una responsabilidad social por parte de quien lo escribe y decide hacerlo público. Es por ello que se debe cuidar los modos, las formas y los contenidos en los cuales el usuario se ve involucrado.

Los contactos: Es preferible tener en nuestra plataforma a personas con las cuales tengamos cercanía, confianza y algún grado de relación. Para evitar cualquier tipo de situación extraña, se recomienda establecer vínculos de relación evitando a los extraños.

Identidad Digital y Redes Sociales

• Aprender a través de las redes. ¿Cómo podemos mejorar el aprendizaje a través del uso de redes sociales? En forma de respuesta a esta pregunta están surgiendo redes sociales destinadas específicamente al mundo educativo que pueden ser un buen arranque al trabajo con las redes en la educación. Este tipo de redes aprovechan el carácter social y dinámico de las redes sociales para otorgarles a los alumnos un entorno con el que se sienten más identificados y potencia la participación. También están surgiendo diferentes propuestas más atrevidas que suan en la educación las redes sociales en las que ya están los alumnos: Tuenti y Facebook.

• Aprender en red. Todos tenemos claro que como más aprendemos es a través de nuestros contactos: nuestros compañeros de clase, los compañeros del departamento y, actualmente mediante nuestros contactos en la red. Las redes sociales nos abren un mundo infinito de posibilidades de aprendizaje de los demás, ya que nos permiten ponernos en contacto con personas de todos los lugares del mundo. En relación con esta visión esta el concepto de PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) que debemos de saber crear y reflexionar sobre él. Por ejemplo, a mi me es más rápido preguntar en twitter como se hace alguna cosa que pelearme con Google.

• Aprender a vivir en red. La red es un medio nuevo que exige conocer si queremos hacer un uso libre y responsable de ella. Este es un apartado de gran importancia, pues todos los menores están participando de forma activa en las redes sociales sin entender correctamente las particularidades del medio y las implicaciones que se pueden derivar de un mal uso.  Los menores deben ser conscientes de la importancia que tienen los actos en la red y la correcta gestión de su Identidad Digital,  conocer los riesgos como el ciberbullying, el grooming, etc, gestionar correctamente su privacidad  y aprender unas normas de uso de las redes sociales. En este apartado, es donde surgen los principales problemas legales derivados del más uso de la red: publicación indebida de fotografías, acoso en la red y uso de la red sin tener la edad requerida (existe una tremenda separación entre la práctica real y la legalidad).

Breve guía de como separar su vida privada de la pública en redes sociales
Twitter: Por defecto todo todo lo que usted publique en Twitter es público y puede ser visto por cualquier persona del mundo (aún si no este no tiene cuenta de Twitter). Es posible proteger sus tweets y bloquearlos para que sean sólo visibles a esos followers que usted haya aceptado previamente. Para hacerlo puede seguir estas instrucciones. Ahora bien, es todo o nada. Es todo público o todo privado. No hay forma de segmentar por tipo de post. Así las cosas Twitter es una excelente opción para compartir todo ese contenido público que usted desea compartir pero le recomendaríamos utilizar otra red para compartir cosas más privadas en íntimas con un público más selecto y controlado.Facebook:
tiene, en mi concepto, el modelo de gestión de privacidad más sencillo – y a la vez más poderoso – de todas las redes sociales en la actualidad. Más allá de la opción de tener un perfil personal y un fan page – el primero privado y el segundo público, para cada post es posible escoger si lo quiere publicar públicamente o si prefiere que lo vean todos sus contactos, sólo sus amigos, un grupo específico de sus amigos o incluso sólo usted. La manera de hacerlo es super sencilla: cuando esté componiendo su mensaje (o foto o video) escoja con quién lo quiere compartir. Es así de fácil.Instagram:
El funcionamiento de Instagram es similar al de Twitter en el sentido de que o todo lo que usted pública es público o todo es privado. La solución utilizada por varios usuarios es la de tener más de 1 cuenta de Instagram y utilizarlas para compartir en cada una el tipo de contenido que quiere: un perfil público y abierto y otro privado y cerrado que requiere de aprobación manual de cada seguidor que desea ver sus posts. LinkedIn:
El público de cada red social es diferente. Su foco y sus intereses varían y aunque uno tenga un mismo grupo de personas en más de una, el contenido que se debe compartir en ellas varía. LinkedIn es un ejemplo perfecto. Esta es una red social profesional, cuyo foco son las relaciones laborales y de negocios. Por mucho que usted quiera compartir las fotos de sus hijos o de sus perros o gatos no debería hacerlo en LinkedIn (para eso están las demás redes). En LinkedIn, al igual que en Facebook, es posible escoger el público de cada Post, pudiendo optar por posts públicos, posts privados sólo disponibles para sus contactos o una mezcla de post privado más las otras redes sociales que tenga conectadas a su cuenta de LinkedIn. 
 “Si manejas bien tu marca personal, tendrás como resultado una buena reputación online”.
 

Vivimos en un mundo donde Internet ha adquirido un protagonismo indiscutible. Casi nadie puede vivir de espaldas a la red y por lo tanto, cada vez vivimos más dentro de la red. Nuestra participación es mayor lo que conlleva la creación de una huella digital que va creciendo en protagonismo. Esta participación en un medio nuevo como es la red ha supuesto la redefinición de conceptos como el de la identidad al crearse una parte de dicha identidad dentro de la red. A esta parte de la identidad se le ha llamado Identidad Digital.

Las redes sociales no son nada nuevo, han existido desde que el hombre se socializo, o lo que es lo mismo desde que el hombre es hombre. Lo que es relativamente nuevo es el concepto de red social, anteriormente eran llamadas comunidades, grupos, etc. Siempre han existido las redes sociales de alumnos de un colegio, de los padres, de un barrio, etc. Al final las redes sociales, son estructuras sociales formadas básicamente por personas relacionadas a través de unos vínculos. El término red social proviene de la representación gráfica de la red como un diagrama de grafos, en el que los puntos representan a las personas y las líneas son las relaciones entre ellas. En la actualidad, el estudio de las redes sociales nos está llevando a conocer mejor como nos relacionamos en este mundo. Nicholas Christakis y James Fowler dos estudiosos de este fenómeno, quienes han colaborado para tratar de comprender mejor qué y cómo se difunde a través de las redes sociales humanas. Juntos escribieron el libro "Conectados" [1], en el que presentan descubrimientos en torno a las redes sociales en campos tan dispares como la genética, las mátemáticas, la psicología o la sociología.  En el libro podemos ver como las relaciones sociales influyen en la obesidad, las enfermedades, la alegría, etc, de hecho demostraron que la influencia de unos sobre otros se da con fuerte correlación hasta el nivel de amigos de amigos.

En la red, ante el fuerte empuje de participación de los usuarios, han surgido los  llamados Sistemas de Redes Sociales (SRS) más conocidos coloquialmente como Redes Sociales. Estas Redes sociales no son nada más que aplicaciones que nos permiten gestionar de forma óptima nuestras redes sociales de contacto o amigos. El paradigma de red social lo constituye Facebook, donde encontramos las características básicas que ha de tener un Sistema de Redes Sociales: un perfil público o semi-público,  aplicación de gestión de contactos y la posibilidad de ampliar nuestros red de contactos.

Si pensamos que Facebook tiene actualmente un millón de usuarios o que Tuenti tiene 14 millones que son prácticamente todos los menores de España. ¿Puede el mundo educativo obviar esta realidad y mirar hacia otro lado?

El enfoque de las redes sociales en la Educación se puede plantear desde tres visones distintas que están directamente relacionadas:

El uso de las redes sociales sigue en aumento y es cada vez más (1) la cantidad de personas que comparten en redes sociales y (2) la cantidad de contenidos que cada uno de nosotros compartimos. Es más, es cada vez más común encontrarnos compartiendo una mezcla de contenidos personales y profesionales que, al final del día, tienen públicos diferentes. Por eso es importante entender en dónde y con quién compartir nuestros posts y segmentarlos de acuerdo al tipo de público al que quiere que llegue cada uno de ellos (por ejemplo si usted es una figura pública seguro querrá compartir noticias de su carrera y sus opiniones de forma pública pero no querrá que las fotos de su hij@ se compartan sino con sus familiares y amigos).

No es una tarea tan difícil pero en los últimos días hemos visto nuevas funcionalidades, por ejemplo de parte de Instagram, que facilitan esta diferenciación. 

Tal vez lo más importante es entender cómo funciona, a nivel de privacidad, cada una de estar redes sociales y luego tomar las medidas para segmentar el contenido que compartimos. Esta es una breve guía de las 4 más populares:

Esta facilidad de administración permite utilizar un mismo perfil de manera privada y pública en Facebook, algo que no es posible hacer ni en Twitter ni Instragam por ahora. 

Un tema importante con respecto a lo que se comparte en Grupos de Facebook. Todo lo que usted comparta en un Grupo será visible a todos los integrantes del mismo, los conozca usted o no, los tenga usted en su lista de amigos o no. Por eso es importante pensar antes de postear en estos Grupos. 

Hasta hace poco esto era súper complejo de administrar porque Instagram no tenía una manera sencilla de cambiar de perfiles. Sin embargo, esta semana la compañía ha lanzado el modelo de cambio de identidades con un sólo click tanto para Android como para iOS, con lo que se facilita muchísimo la administración de 2 perfiles, uno público y uno privado. Para cambiar entre perfiles sólo hay presionar largo el ícono de su cuenta (abajo a la derecha) y seleccionar cual de sus cuentas quiere utilizar. 

Cuida reputación en redes sociales

No pongas en juego tu prestigio, sé coherente con lo que eres y publica

Empieza por analizar la foto de perfil de tu Facebook. Esta es la esencia de lo que tú eres. Cuidado reflejas lo contrario. 

En el mundo actual en que impera la tecnología y las redes sociales, no basta con cuidar el prestigio.

Es necesario hoy más que nunca cuidar la reputación online, que es todo lo que produzcas en Internet, no solo en las redes sociales sino toda aquella información que se genere sobre ti.

Sonia Yánez Blum, especialista en comunicación digital, explica que una mala reputación online es justamente reflejar cosas o actitudes que no van acorde con tus valores personales.

“Si mi reputación personal como madre de familia es ser amorosa, responsable, conciliadora y equilibrada pero si en mi página de Facebook vivo compartiendo canciones de ‘Paquita la del Barrio’, escribiendo mensajes negativos sobre los hombres y quejas en todo momento, no reflejaré la imagen que quiero”, especificó Yánez.

Entonces ¿Cómo hacer para que concuerden mi marca personal y mi reputación online? o ¿Cómo lograr que en las redes sociales los demás me vean como realmente soy en la vida real?

El éxito es que ambas cosas concuerden. Una marca personal bien manejada dará como resultado una buena reputación online.

No es tan sencillo como pareciera, porque siempre tenemos la tendencia a quejarnos en redes sociales.

La primera tarea, según la experta, es tratar de conciliar lo que escribes, publicas o compartes con tus valores personales. Lamentablemente, no siempre estamos tan conscientes de eso.

Muchas veces el manejo de nuestras cuentas en Facebook, Twitter o Instagram es muy intuitivo, emocional y así es que tomamos malas decisiones. “El que es impulsivo en su vida personal es impulsivo en sus redes”, aseguró Yánez y agregó que los usuarios de estas páginas no tienen la disciplina necesaria para no exponer sus altibajos emocionales.

Ahora bien, la importancia de cuidar nuestra reputación online radica en que actualmente, hasta los departamentos de reclutamiento de personal y recursos humanos de las grandes empresas, emplean los medios sociales para conocer si alguien, el posible candidato a un cargo, tiene ese balance emocional en su vida para que sea útil en esas organizaciones. Yánez advierte que las redes sociales son un espejo, pero un espejo es un reflejo y no la realidad.

La especialista recomienda no publicar en las redes aquello que no quisiéramos que conociera nadie que no invitáramos a nuestra casa. “Así como con el tiempo adquirimos prudencia offline debemos adquirir prudencia en tu vida online, hay que aprender a manejarse. Hay que tener consciencia de lo que publicas”, señaló. (F)

Pienso Que...

La economía y la sociedad en el Caribe de Nicaragua Siglo XIX

 Para el siglo XIX, más allá de la vida política que llevaran los miskitos a expensas de los ingleses, el Caribe nicaragüense tomó un desarrollo económico propio; es decir, no había incidencia del Estado en el proceso económico en esa región.

Se estableció una economía de enclave, “un enclave es el desarrollo de una determinada actividad económica a nivel macro con fines de lucro, de carácter privado, en el que las autoridades respectivas de la nación no tienen ninguna ingerencia en el proceso de trabajo del mismo”.

En el Caribe, los enclaves fueron cambiando según la época. En tiempos de la Colonia española las actividades principales fueron la minería y los cortes de madera en las márgenes de los ríos Coco y Escondido. En el siglo XIX, esta explotación continuó, aunque en menores proporciones. La explotación de minas de oro había estado localizada primero en las Segovias, después en Chontales; para la década de 1880, habían algunas vetas auríferas en la región del río Pis Pis.

Posteriormente, se extendieron primero a lo que hoy constituye una parte del Triángulo Minero, Siuna, pero será hasta el siglo XX, que la minería alcanzó su mayor auge. Una actividad importante, en el siglo XIX fue la extracción y exportación del hule.

Las primeras salidas de este producto de Nicaragua se hicieron por el puerto de San Juan del Norte en 1858. Más tarde, la recolección de hule se extendió hacia la región del norte, en donde pequeños recogedores vendían lo que recolectaban de los árboles silvestres a comerciantes que actuaban como agentes/acopiadores de los exportadores extranjeros.

El enclave de exportación que mayores consecuencias tuvo en la segunda mitad del siglo XIX, fue el cultivo del banano en la cuenca del río Escondido con los ingleses; también los norteamericanos obtuvieron concesiones baratas y una extrema libertad para operar de parte de los jefes miskitos.

Llegaron colonos de Nueva Orleans, compraron terrenos a bajo precio y establecieron plantaciones de bananos a partir de la década de 1880, y con ellos, llegaron también comerciantes que se establecieron en Bluefields. Para 1885, la exportación del banano se hallaba bien establecida, llegaban a Bluefields barcos procedentes de Baltimore, Filadelfia, Nueva York y Nueva Orleans.

Entre las compañías transportistas, estaba la de Jacobo Weinberger en 1890, llamada Bluefields Stemship Company, llegó a ser la más importante tanto en la producción como en el transporte. En términos culturales, el cambio significativo que tuvieron los pueblos del Caribe nicaragüense se debieron a la influencia de la Iglesia Morava, los moravos llegaron a Bluefields en 1849, venían con el fin de convertir a los indígenas al cristianismo.

Entre 1849 y 1860, el esfuerzo de los misioneros se limitó a los Criollos, y a los Ramas, así como a los Miskitos que vivían entre los ríos Rama y Hawson. A pesar de que su interés primordial era la evangelización, después de la creación de la Reserva, se vieron involucrados en la vida política local, al actuar como encargados de las finanzas de la zona.

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

1.-Definie: Economía de Enclave.

2.-Nombra los productos que se obtenía de la Costa Caribe.

3.-Menciona los lugares de donde provenían los colonos que llegaron a Bluefields.

4.-Explica ¿ cuál fue la influencia de la Iglesia de los Moravos en la Costa Caribe?

Evolución de la región del Caribe

 Desde 1661, los ingleses para legitimar su presencia en la Costa Caribe de Nicaragua, establecieron una alianza con los pueblos miskitos de la región, dándoles a los mismos cierto poder y preponderancia respecto a los demás grupos indígenas, a tal punto de crear una especie de familia real autóctona, la monarquía Misquita. Los miskitos, aliados incondicionales de los ingleses fueron los que aparecieron como el grupo que les consentía la permanencia de los ingleses en la región, y quienes hacían concesiones de territorios a los mismos para su explotación, previo conocimiento de las autoridades españolas en el período colonial y de las autoridades del Estado de Nicaragua en la etapa republicana.

A lo interno de la región, el poder de los miskitos fue real, pues se hacían sentir sobre los demás grupos étnicos; pero, en realidad, el verdadero poder se encontraba tras ellos, concentrado en los piratas y comerciantes establecidos en Jamaica y luego el jefe de negocios mandado por la Corona inglesa que se radicaba de manera itinerante en Jamaica, Belice y en el propio Caribe de Nicaragua. Para lograr aún más el apoyo de los miskitos hacia los comerciantes ingleses, los gobernadores de Jamaica dieron títulos casi nobiliarios a los líderes miskitos, así dieron el título de General al jefe Miskito del Río Tinto; el de Gobernador al Jefe Miskito de Tuapí y de Almirante al Jefe Miskito de Laguna de Perlas.

Para 1783, año que se firmó el Tratado de Versalles entre Inglaterra y España, fue el primer intento por eliminar la presencia inglesa en la región. A raíz de este tratado, los ingleses que se quedaran en la región pasarían a ser súbditos del rey de España. Desde entonces, se dieron intentos de establecer fortificaciones militares que al paso de algunos años quedaron abandonadas. Al producirse la independencia de las colonias españolas de Centroamérica en 1821, los ingleses retomaron el poder, apoyados por los comerciantes que habían permanecido en el Caribe a raíz del Tratado de París, también fueron recibidos con beneplácito por parte de los miskitos.

Entre 1821 y 1860, los ingleses establecieron un Protectorado sobre el Caribe nicaragüense, impidiendo que el nuevo Estado ejerciera su soberanía sobre la población y sus recursos aduciendo que ese derecho le correspondía únicamente a la monarquía miskita, de la cual ellos se consideraban protectores. La sede del reino miskito se mantuvo en Sandy Bay hasta la década de 1840, cuando fue trasladada a Bluefields, que en principio era un refugio para los piratas; pero, años más tarde, la importancia de esta última fue creciendo como capital del Reino Unido (Inglaterra), a ello la fuerte presencia inglesa representada por los comerciantes de Jamaica.

Ese traslado no debe verse como algo casual, sino para controlar más de cerca al rey mosco, el cual quedaba a expensas de los requerimientos de los comerciantes jamaiquinos al estar más cerca de ellos.

A mediados del siglo XIX, con la presencia de los intereses norteamericanos en la región, la postura inglesa se vió, limitada. por la firma del Tratado Clayton-Bulwer en 1850. Ante la retirada de los ingleses, a raíz del tratado, el Estado nicaragüense vió la posibilidad de una nueva negociación con Inglaterra sobre la posesión de la Mosquitia.

A finales, de 1,860 se llevó a cabo la firma del Tratado de Managua o Tratado Zeledón-Wike, Inglaterra reconocía la soberanía de Nicaragua sobre los territorios miskitos, pero señalaba que ésta última debía respetar la autonomía de gobierno del pueblo y de la administración de los recursos. Se delimitó un espacio considerable donde los miskitos vivirían, lo que se llamó

La Reserva como tal, no abarcaba todo el litoral Caribe, antes bien quedó delimitada aproximadamente entre el Río Rama y lo que hoy conocemos como Puerto Cabezas, donde habitaban mayormente personas pertenecientes a la etnia miskita, los grupos que quedaron al norte y al sur, fuera de la Reserva, siguieron su vida sujetos a la autoridad del Estado Nacional y no a la del Jefe Mosco. De ahí el nombre de Reserva Miskita. Mar Caribe.

Al reconocer la soberanía nicaragüense en el Caribe, no podía haber dos soberanos en un mismo territorio, así, el antiguo Rey Mosco perdía su título de realeza y pasaba a llamarse Jefe de la Reserva, sujeto así a la autoridad del poder ejecutivo con sede en Managua.

La monarquía miskita tuvo un carácter ficticio, que a diferencia de las tradicionales no contaba con un linaje familiar ni poder propio. En algunos casos sucedieron el poder a los hijos de los reyes moscos, y en otros fueron impuestos por los comerciantes de Jamaica, el poder de los miskitos provenía de la dependencia de ellos hacia los ingleses. Antes bien, fue un instrumento de los ingleses para legitimar su permanencia en la región. El gobierno de la Reserva se mantuvo hasta 1894, año en que por orden del Presidente Zelaya se llevó a cabo la ocupación militar de la misma, dando por concluída la sucesión de Jefes Hereditarios, siendo el último Robert Henry Clarence.

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES ACORDE A LA LECTURA.

1.-Escribe al par de cada año lo acontecido

a.-1661

b.-1783

c.-1821

d.-1821-1860

e.-1840

f.-1850

g.-1860

h.-1894

2.-Describe como quedo conformada la reserva de la Mosquitia

Principales características del gobierno conservador

 Al finalizar la Guerra Nacional, inició para Nicaragua una etapa llena de cambios que dieron la pauta para la conformación de una nueva sociedad, que se puso de manifiesto con el período de los Treinta Años de Gobierno Conservador.

El gobierno de esta época estuvo en manos de un pequeño grupo de familias vinculado por lazos sanguíneos o económicos, por lo que se la da el nombre de gobierno oligárquico.

El progreso material se hizo sentir en diferentes aspectos, gracias en gran medida al cultivo del café. Durante este período, los Jefes de Estado fueron: Tomás Martínez, 1858-67; Fernando Guzmán, 1,867-71; Vicente Cuadra, 1871-75; Pedro Joaquín Chamorro, 1875-79; Joaquín Zavala, 1879-83, Adán Cárdenas, 1883-87; Evaristo Carazo, 1887-89; y Roberto Sacasa, 1889-1893.

 

De acuerdo al Pacto Providencial firmado el 12 de septiembre de 1856, se efectuaron elecciones para una Asamblea Constituyente que se encargó de redactar una nueva Constitución en 1858, en la que el poder político quedó limitado a un pequeño grupo de electores y a una reducida minoría para optar a los cargos de presidente y senadores.

Para poder mantener esta estructura política, y el carácter de ciudadano que pudieran tener los pobladores de la nación y para poder votar; se vio restringido por la Constitución en su artículo 8, donde se estipulaba que para ser ciudadanos y tener derecho al voto debían de ser: mayores de 21 años o de 18 en el caso que tuvieran algún grado científico o sean padres de familia, siendo de buena conducta y teniendo una propiedad que no baje de 100 pesos o una profesión o industria que al año produzca lo equivalente.

Por otra parte, el artículo 28 establecía que para ser presidente había que ser seglar (laico), padre de familia, mayor de 30 años y poseer un capital de bienes raíces al menos de 4,000 pesos. Para ser senador, de acuerdo al artículo 29 era necesario poseer un capital de bienes raíces que no bajara de 2,000 pesos, se daba por sentado un sistema político de carácter oligárquico; pues no cualquier persona contaba con estas características en términos económicos para ser ciudadano y poder votar, y menos para optar a un cargo público. Desde el inicio del período de los Treinta Años Conservadores hasta su finalización en 1893, hubo una paz interrumpida brevemente por algunos movimientos armados insignificantes en 1863, 1869 y 1885. Los problemas fueron meramente de carácter financiero.

Cambios que se registraron en la sociedad nicaragüense entre 1857-1893 En esos años los ingresos del Estado provenían de lo que se cobraba en las aduanas, los monopolios de la producción agrícolas entre ellos, la venta del tabaco, aguardiente y de los impuestos sobre artículos importados. No había impuestos directos ni sobre la renta ni sobre los bienes inmuebles.

La paz en este período y las condiciones internacionales favorecieron el progreso material. La mayor innovación fue el desarrollo del cultivo del café. Las primeras plantaciones de café se hicieron en las Sierras de Managua y en la Meseta de Carazo a mediados del siglo XIX. En los años siguientes se extendieron a las zonas de Matagalpa, Jinotega y la región de la Segovia.

La importancia del café derivó de su papel en la economía del país. Llegó a constituir la principal fuente de divisas de Nicaragua hasta mediados del siglo XIX acarreando transformaciones en el agro y en la infraestructura del Estado.

Un primer cambio tuvo que ver con la estructura agraria que había prevalecido hasta entonces, en la que la propiedad comunitaria indígena y las tierras comunitarias de los pueblos eran elementos básicos de la organización social. A lo largo de este período se dictaron leyes que autorizaron la venta de tierras ejidales de las comunidades indígenas a propietarios individuales.

Por otro lado, la necesidad de garantizar el funcionamiento en las haciendas llevó a la promulgación de numerosas leyes favorables a los latifundistas. La ley de 1862, establecía que los jueces podían multar a los trabajadores que no cumplían con sus contratos. Aquellos que abandonaban el trabajo en las haciendas eran perseguidos y devueltos a sus patrones.

Durante los diferentes gobiernos conservadores, tomaron importantes iniciativas para el desarrollo del país. Una necesidad muy sentida era la de mejorar los sistemas de transporte y las vías de comunicación. Se promulgó una ley de caminos para facilitar el transporte por diligencias, carretas y caballos entre Granada y León. Una nueva carretera fue construida entre Managua y Jinotepe para facilitar el traslado del café.

Con esta misma idea dio inicio en 1,876 la construcción del ferrocarril del Pacífico de Nicaragua, primero entre Puerto Momotombo y Corinto y después entre Granada y Managua.

Con el fin de favorecer las comunicaciones en el país, dió inicio en 1876, la construcción de una línea telegráfica entre San Juan del Sur y Corinto, pasando por Rivas, Granada, Masaya, Nagarote, León y Chinandega. Más tarde, se extendió a los departamentos del Centro y del Norte del país, así como a los países centroamericanos.

La navegación marítima y fluvial también recibió un notable impulso. Se estableció una Compañía de Navegación que hacía el trayecto en vapor entre Granada y San Juan del Norte. Había, asimismo, un servicio de vapores entre Managua y Puerto Momotombo. De tal manera que Corinto en el Pacífico, se hallaba en comunicación con San Juan del Norte en el Mar Caribe. Por otra parte, la gente que escribía lo hacía en periódicos o folletos. Los artículos publicados eran siempre anónimos o firmados con un seudónimo, siendo objeto principal de polémica. La Gaceta Oficial, salía una vez a la semana y los otros periódicos aparecían de vez en cuando hasta desaparecer por falta de lectores.

La enseñanza estaba limitada a un sector muy reducido de la población. Muy poca gente sabía leer y escribir. Antes de 1860, la obra escrita o impresa se refería casi exclusivamente a documentos de carácter gubernamental. Por otra parte, muy pocos libros venían al país. Una que otra persona de León y en Granada tenían unos cuantos libros.

En la segunda mitad del siglo XIX, se hicieron esfuerzos de parte del gobierno por impulsar la instrucción en el país. En 1842, había unas 92 escuelas, las de varones, 3 871 estudiantes y las de niñas con 532 estudiantes. Además, tres colegios de secundaria en total, uno en León, otro en Granada y un tercero en Rivas. Esto quiere decir, que sólo un 15% de los niños en edad escolar asistía a las escuelas. La universidad de León contaba en 1872, con 66 estudiantes.

En Granada funcionaba una facultad de Derecho. En 1882, se abrió la Biblioteca Nacional, que quince años más tarde contaba con 8,000 volúmenes. La paz y la estabilidad política de la segunda mitad del siglo XIX, fueron favorables a la vida del espíritu. Es así, que vemos a los gobiernos de la época interesados en la reconstrucción de Iglesias, en la enseñanza y en las publicaciones.

Hacia 1860, muchas iglesias se hallaban en ruinas debido al abandono, a las destrucciones causadas por las guerras, a los temblores y terremotos por fragilidad de los materiales de construcción utilizados. El gobierno, apoyado en las alcaldías dio todo tipo de ayuda para la reparación, construcción de los edificios religiosos.

La iglesia de San Francisco, incendiada por los filibusteros fue reedificada en 1867. La de Nandaime fue reconstruida entre 1859 y 1872. La de Rivas también fue reparada. En San Marcos dió inicio la construcción de un nuevo templo. La crisis de los gobiernos conservadores vino cuando en 1889, murió en el ejercicio del poder Evaristo Carazo. Al no haber quién lo sucediera en el poder pues no se contemplaba la figura del vicepresidente, la Asamblea Legislativa recurrió al mecanismo de insaculación, tal como lo establecía la ley, es decir, que por escrutinio se eligían cinco senadores propietarios o suplentes cuyos nombres eran guardados en pliegos separados y depositados en una urna, de los cuales se elegirían tres al azar y debidamente enumerados para ser llamados al ejercicio del poder ejecutivo.

Del mecanismo de insaculación, (sacar del saco los votos) salió electo Roberto Sacasa para concluír el período correspondiente a Evaristo Carazo. Concluído su período, Sacasa inició los pasos para su reelección, cosa que no agradó a los conservadores, pues uno de los principios que establecían como partido era la no reelección presidencial.

Sacasa argumentó, que él no estaba contraviniendo en ningún caso a este principio, pues el que estaba concluyendo se debía a razones especiales y no significaba haber estado en el poder un período completo. Sin poder evitarlo, Sacasa fue reelecto presidente y poco a poco empezó a tomar medidas para evitar una revuelta por parte de los conservadores así que trasladó las armas del cuartel de Granada hacia Managua, ante esta y otras medidas los conservadores se levantaron en armas y junto a los liberales de León despojaron a Sacasa del poder.

Conservadores y Liberales, formaron una junta de gobierno temporal para decidir cómo quedarían repartidos los poderes luego de la caída de Sacasa. Por entonces, ya figuraba José Santos Zelaya dentro del partido liberal, y al no haber acuerdos entre uno y otro se desató otro conflicto para decidir cuál de los dos prevalecería. Zelaya que lideraba las fuerzas en Managua, se vio pronto como líder de los liberales que pronto vencieron a las fuerzas conservadoras ya debilitadas por los primeros embates contra Sacasa.

El 11 de julio de 1893, Zelaya y sus tropas entraron triunfantes a Managua, luego se firmó el Pacto de Sabana-Grande, donde los conservadores aceptaban la victoria de los liberales con Zelaya a la cabeza.

 UTILIZA LA LECTURA PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

1.-Escribe los Presidentes del Gobierno Conservador.

2.-Explica lo que se hizo acorde al Pacto Providencial el 12 de Septiembre de 1856.

3.-Completa lo que establecía la Constitución de 1856 en los siguientes arto.

a.- Arto 8:

b.- Arto 28.

4.-Nombre las actividades de donde el Estado obtenía ingresos.

5.- Diga los lugares donde se establecieron las plantaciones de café en Nicaragua.

6.-Enumera los cambios que se realizaron durante el gobierno Conservador en un cuadro sinóptico

Distribución Geográfica

 Los factores que determinan las tendencias de la distribución de la población y sus cambios son complejos y variados, pero se pueden agrupar en tres:

Factores geográficos

Entre ellos se incluye el clima y los factores climáticos, influencia de la configuración de los suelos, recursos energéticos, hídricos, forestales, minerales y las relaciones espaciales que no son más que las relaciones entre los grupos humanos y el espacio habitable.

Se estima que la distribución es el resultado de la acción recíproca de fenómenos geográficos, socioeconómicos y culturales. Dentro de ciertos límites, el ser humano determina la forma cómo se distribuye la población espacialmente.

Factores económicos y sociales.

Es evidente que la distribución de la población en la superficie de la tierra no está determinada estrictamente por factores geográficos, depende más bien de la manera de vivir de la gente, de sus necesidades y cultura.

Entre estos factores, cuya importancia e influencia ejerce en la distribución de la población, están los tipos de actividades económicas a que se dedica la población, la influencia de la técnica empleada en la producción, la forma de organización social y las finalidades que las sociedades persiguen.

Densidad de población

El indicador más conocido y elemental de la distribución de la población es la densidad de población; nos indica el número de habitantes concentrados en cada km2, en el área territorial que ocupa, la población.

Nicaragua tiene una densidad poblacional promedio de 40 habitantes por Km2 , pero al estudiar el territorio nacional por regiones se encuentran la diferencia entre la densidad poblacional de una y otra región, a continuación se detalla:

• La región del Pacífico es la más poblada con 171 habitantes por km2

• La región Central con 33 habitantes por Km2

• La región del Caribe tiene aproximadamente 8 habitantes por km2

Cuadro No 1.

Datos poblacionales por departamento:

Departamentos	Población (2012) INIDE	Superficie Km2
Chinandega	423,062	4,822.42
Leon	404,471	513.03
Managua	1,448,271	3,465.10
Masaya	348,254	610.78
Granada	200,991	1.039.68
Carazo	186,898	1,081.40
Rivas	174,589	2,161.82
Nueva Segovia	243,014	3,401.28
Madriz	158,020	1,708.23
Esteli	220,703	2,229.69
Jinotega	417,372	9,222.40
Matagalpa	542,419	6,803.86
Boaco	174,682	4,176.68
Chontales	182,838	6,481.27
Rio San Juan	122,666	7,540.9
RACN	453,541	33,105.90
RACS	369,254	27,260.02

 

Realiza las siguientes actividades

I.- Menciona los factores determinantes en la distribución de la población.

II.-Responde ¿De cuánto es la densidad poblacional de Nicaragua?

III.-Escribe la densidad poblacional por región geografía de Nicaragua

IV.-Transcribe el cuadro de datos poblacional por departamento

V.-Dibuja en tu cuaderno los dos mapas